【成长反思录10】阶级悬置：学生群体的社会身份悖论

之前听到朋友聊天，说谁谁谁“脱产去读博了”，当时还觉得“脱产”这个词好新鲜，不过也没去深究其含义，直到最近听到一段话，主题是：学生属于脱产阶级，具有小资属性，学生这个身份是会模糊自己原生家庭所在的阶级的。

这是我第一次接触这样的评价，突然就感觉再也找不到另一种更为恰当的描述了。

“脱产阶级”这一概念精准解构了我们这个学生群体的阶级属性悖论，在象牙塔的庇护下，我们实质上处于社会生产的真空状态：依赖家庭资本维持的消费能力与知识积累形成虚幻的阶级表象，这种“学术小资”的生存状态本质上是对原生家庭经济地位的延时映射。教育系统通过学历证书制造的平等假象，往往使我们这个群体陷入“知识改变命运”的单向度想象，却选择性忽视家庭文化资本对学术轨迹的隐性操控。

说得直白点，我们这个身份具有小资属性，但是可能大部分的人都是没有小资的命的。

我的专业是控制科学与工程，研究方向和AI相关，当我还在实验室调试神经网络参数时，外界技术革命的浪潮早已突破传统科研范式了；我还在对着Unity3D找插件调MR软件的时候，企业里早就开发了自家的软件平台。很多时候我们在高校的学到，或者是参与所谓“产学研结合”学到的知识生产体系存在结构性上的时滞：对微创新指标的过度执着，与产业界底层架构的颠覆性变革形成认知断层。这种脱节源于教育场域特有的时空错位——我们用线性增长的学术评价体系应对指数级变革的产业现实，必然导致知识折旧率的加速攀升。

在逐渐从读研身份向工作身份转变的阶段中，我好像在不断认清自己的身份和进行身份重构，在孔乙己文学和打工人身份的不断拉锯，学校难道不知道这些吗？为什么不告诉我们？一定是知道的呀！但是我觉得……应该就和考试一样吧，就是不是说你一定学好了分数就高，你没有记错时间，身份证带好了啊，答题卡没有填错，或者说某个学长给你透露了方向，信息差这件事本身也是筛选的一部分。毕业季的阶层返祖现象具有残酷的启蒙价值。

当学校、学科的排名遭遇市场定价机制，知识分子的身份想象在薪酬体系中经历剧烈坍缩。这种认知撕裂实质是布尔迪厄所言“学术资本”与“经济资本”的转换危机。教育文凭的通货贬值并非偶然，而是高等教育大众化进程中必然出现的信号失真——当所有人手持入场券，筛选机制便转向更隐蔽的文化符码与社交货币。

在技术奇点逼近的当下，我们可能更需要建立动态认知坐标系，还是拿我的研究方向举例：既要理解知识图谱的建构逻辑，更要洞察大模型重构产业生态的颠覆路径。职业规划应从“学历军备竞赛”转向“能力组合投资”，将学术训练转化为可迁移的元技能，实习和实践才是最重要没有之一的事。

真正的阶层流动不在于符号资本的积累，而在于形成对生产范式变革的预判与响应能力。这个认知重构过程本质上是祛魅启蒙：

从浪漫主义的学术骑士，蜕变为现实主义的认知游牧者。当意识到教育系统本质上是社会再生产的精密装置，我们方能挣脱身份焦虑的桎梏，在技术资本与人力资本的动态博弈中，建构真正的主体性生存策略。这个社会需要少量的精英去引导方向，大多的螺丝钉推动进程。所以我们一定要知道自己是谁，从哪里来，认清自己在这个社会中的位置，然后告诉自己要到哪里去，认清形势，放弃幻想。