（你真的要做产品经理吗？）产品经理养成记：1-转岗

写在前面

大概4个月前，一位计划转岗产品经理的Q同学发来私信，请教关于产品经理面试的一些注意事项。

简短交流后了解到：受到双减政策的影响，Q同学从事了5年的教培岗工作，突发的用工需求滑坡，让Q同学不得不面临转岗的问题。

Q同学从教培岗离职后，前后经历了运营、销售、业务产品这几个与教培截然不同的岗位。在辗转不同岗位的过程中，逐步的分析自己的兴趣爱好和能力特征，最终选定系统产品经理的工作。在和我交流之前，Q同学工作之余经常在产品经理的垂直论坛泡着，同步精读了几本产品经理入门的纸质书，也报名学了一期产品经理的在线课程，对于产品经理的方法论、岗位技能、工具使用有了基础的了解，自己也在主动设计项目并寻找实战机会……。

被Q同学的真诚和好学的态度所触动，也逐渐并真切的体会到了Q同学努力学习和渴望成长的强大内驱力。作为一个产品人，自然希望可以帮助到更多的产品同学。随后我通过答疑、案例指导、任务驱动等方式，带着Q同学一步步走进了产品经理的世界，3个月的时间不长，昨天Q同学发来消息，告知最近陆续面试并拿到了几个Offer，最终选择了心仪的教育行业产品经理的Offer。
同时Q同学告诉我，TA计划工作一段时间后，有机会，也会力所能及的帮助其他产品同学，也计划未来有休假回老家的机会，免费给邻居的小孩辅导功课。我为Q同学转岗产品并拿到心仪的Offer而高兴，更为看到了正能量的传续，而感到由衷的欣慰。

带Q同学的这简短的3个月过程，和我去年带两位实习生的过程，有较多的相似之处。2023的秋招已经启动，今年还会继续带几位新同学。籍此提笔，以对话的形式，记录下来，以飨这段回忆。

1-转岗

Q同学说，此次的转岗虽然是被动而为，

不过回过头来看这不到半年的岗位轮换和高强度的产品经理学习过程，其实是一次特别好的内省，和自己深度沟通的过程。

在这次转岗之前，Q同学对自己的印象就是，学习成绩一直还不错，虽然本科是计算机专业，但是凭借着相对优异的英语成绩，毕业后，就一直做着英语教培的工作。自己的表达能力还行，学生们也愿意和Q同学交流请教问题，毕业后的几年中，Q同学就一直享受着这种将知识传递给学生的获得感。

但是产品经理这个岗位，却不是一个只管输出的工作。产品经理不仅要多方的输入，还要考虑多方的需求后再输出。对比此前的教培工作，简单讲就是，产品经理不能想做什么就是什么，得按照需求订制的来。这个过程和之前“老师教，学生学就行”的模式，差异巨大；有一段时间，Q同学确实是比较难适应。尤其是用Axure画完了第一个自己比较满意的原型后，被指出这样那样的问题或者需要改进的点后，Q同学几度想打退堂鼓，总觉得不如之前做老师，自己讲什么自己做主就好。和我表达了这个想法后，

我就问Q同学：同样的一节课，前后两个小班课，一个精英班，一个普通班，Q同学讲的内容，是不是也会有差异呢？

Q同学说：那当然，必须要分层教学啊。要不然，有的学生吃不饱，有的吃不了，会影响最终的教学效果的……。

我又问到：这样，你不是也准备了不同的方案么？按照不同的需求，给出去。

Q同学说：那不一样啊。虽然是不同层次的教学内容，但是都是我准备的啊，我知道哪个层次的学生，需要哪个相应的学习内容……。

我回复：对啊，同样的道理，产品经理，也可以准备不同的产品设计预案，然后根据可能出现的不同的需求，来相应的输出。

Q同学：那……对于产品经理，这些预案，也不好提前准备啊；谁知道业务和运营会提出什么需求……

我说道：我想你第一次准备课搞的时候，可能也只是准备了一版，并没有分层备课吧？是不是也是讲课多了后，逐渐了解到学生的需求后，就知道应该怎么分层备课了呢？

Q同学：是啊，好像……确实是这样子的……

突然，Q同学既兴奋又略带青涩的说道：是我对需求的理解，还远远不够深入，我知道该怎么做了……。