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最近上班的路上无聊，一直在翻基础知识，不知不觉已经看了近30章，总会有新的体会。一般来说一个工具的出现，一定是因为遇到了某个问题，有了需要解决这个问题的需求，一些聪明的人总会最先提出解决方案，而大多数人只需要用就好了，就嵌入式来说，比如IIC、SPI、UART、CAN等协议。光记一下什么IIC两条线，clk高时，data低表示开始、半双工，然后再找个板子实践一下，能读能写就心满意足，不行。搞清楚"IIC"是为了解决什么问题而产生的，找到当初别提出的问题……而这些问题早就写在了，那些常被跳过的概述中…… #我的求职思考# #秋招#

题目描述给定 M（0 < M ≤ 30）个字符（a-z），从中取出任意字符（每个字符只能用一次）拼接成长度为 N（0 < N ≤ 5）的字符串，要求相同的字符不能相邻，计算出给定的字符列表能拼接出多少种满足条件的字符串，输入非法或者无法拼接出满足条件的字符串则返回0。输入描述给定的字符列表和结果字符串长度，中间使用空格(" ")拼接输出描述满足条件的字符串个数用例输入abc 1输出3说明给定的字符为a,b,c，结果字符串长度为1，可以拼接成a,b,c，共3种输入dde 2输出2说明给定的字符为dde，结果字符串长度为2，可以拼接成de,ed，共2种题目解析根据用...

本9海硕，但项目经历很少而且相关度不高。。本科和硕士的课都很杂，也不知道具体能干什么方向于是产生了想找产品岗或是项目岗的念头，麻烦大佬们给点意见，随便提，不玻璃心

题目描述n 个学生排成一排，学生编号分别是 1 到 n，n 为 3 的整倍数。老师随机抽签决定将所有学生分成 m 个 3 人的小组（n == 3 * m） ，为了便于同组学生交流，老师决定将小组成员安排到一起，也就是同组成员彼此相连，同组任意两个成员之间无其它组的成员。因此老师决定调整队伍，老师每次可以调整任何一名学生到队伍的任意位置，计为调整了一次， 请计算最少调整多少次可以达到目标。注意：对于小组之间没有顺序要求，同组学生之间没有顺序要求。输入描述第一行输入初始排队顺序序列第二行输入分组排队顺序序列输出描述最少调整多少次数用例输入4 2 8 5 3 6 1 9 76 3 1 2 4 8 7...