#include <stdio.h> #include <string.h> /*一维动态规划，定义一个数组dp[shortlen][2]，[i][0],代表短字符串中最后出现目标字符串（即最长公共子串）的位置，[i][1],代表目标字符串（即最长公共子串）的长度,i从0一直遍历到shortlen，时间复杂度为O(2*M)*/ int main() { char str1[301]; char str2[301]; char *pshort,*plong,tempchar; int i,j,shortlen,dstlen; s...

错过了秋招，一个工作找不到，大家有什么建议

不知从何时起，“学生思维”仿佛成了一个贬义词，被贴上了诸如“应届生特有的清澈愚蠢”“不懂人情世故”“向上管理能力差”“过度天真、相信一分耕耘一分收获”等标签。似乎在有些人眼中，初入职场的新人秉持着真诚、努力、友善等品质，竟成了一种过错。在现实职场中，传说中的“老人带新人”往往并不存在，新人只能在摸爬滚打中独自摸索前行；向同事袒露的真心，可能转头就被传得人尽皆知；即便满怀善意、努力工作，换来的可能也只是被随意使唤甚至霸凌；多劳却未必多得，工作成果常常石沉大海，毫无反馈与认可；不参与一些“小圈子”的人情往来，就可能被孤立、被质疑交流能力。但这些真的是新人的问题吗？那些所谓的“学生思维误区”，究竟何...