反思：学历狂热要抵制、教育本心要回归、学习就业要联系
大学生失业的主要原因，是大学生的学习方向和学习内容与就业要求、市场要求之间存在偏差。而造成这种偏差的主要原因，是因为社会单一的评价制度和畸形的导向制度，社会表现为学历狂热。
大学生想找到心仪的工作，他们首先考虑的是如何使自己拥有更加傲人的学历，而不是胜任工作的能力。学历要求不等同于工作能力，他们花费太多时间和精力在获取学历上，当然就会造成工作能力的欠缺。举例说明。一个普通本科院校的计算机专业生，他可能会守着陈旧的教材、老师的含糊、学校的杂多活动、青春的自我感动与浅尝辄止的人文知识拿到毕业证。如此，他的工作能力不符合市场要求就是可预料的，他的失业也是可预料的。
如果市场能够出台一个计算机专业就业能力优秀证，对计算机专业学生的学习形成就业导向作用，帮助他们砍掉没用的课程、砍掉没用的活动，让他们直面市场要求、锻炼工作经验，抹平就业与学习的信息差，那么学习会更有助于他们就业。对于普通家庭的孩子来说，如果上大学对就业没有帮助，那么青春多少有点浪费；而对于社会来说，不允许市场参与人力资源的调配，只会使劳动力供求失衡状况甚剧。
其实，很多人已认识到了学历对于就业的局限性，但为什么他们还继续推崇学历呢？
一，市场上没有出现类似于计算机专业就业能力优秀证等证书，对学历的就业能力证明功能起到替代作用。单一的评价制度限制了公民的多样性发挥，导致学历成为了联系学习与就业的不可替代的桥梁。你只有先具有学历，你的学习对就业才有显著帮助，这就是社会现状。
二，社会通过学历赋予公民身份，通过不同身份限制公民在职业间自由流动，通过人造壁垒为既得利益者谋取利益。虽然国家开放教育平台已上线，但难道真的会有人相信在那上面学习会有助于就业吗？高考没考上好大学，你在那上面学到死，你也不会有大学生这个身份。考公、考研、就业、抢指标，曾经你没有大学生身份，你这一辈子都不可能再有这个身份。身份能带来利益，比北京户口还厉害，这便是人们拼死抢学历的原因之一。
如果能用联系的、发展的眼光看问题，承认人是变化的，并以结果控制为原则，出台一个中华人民共和国公民本科学历证明来使每一个公民都有拥有本科学历的机会，并配套相应的考核考试手段，那便能从根本上解决社会群体的学历狂热问题，降低每一个公民的就业顾虑、提升每一个公民的学习收益。
其实，从根本上看，中华人民共和国公民本科学历证明、计算机专业就业能力优秀证和英语四级、计算机专业二级、普通话证等没有不同，都是评价制度和导向制度。社会需要一个高效的评价制度体系和多样的导向制度构成来引导人才流向、解决实际问题，这是消弭学历狂热、促进科学发展、解决失业问题的必然手段，也是本文提倡市场出台计算机专业就业能力优秀证、中华人民共和国公民本科学历证明等的逻辑支撑。
本科学历及以上、成人高考不算数、“多拿一分，干掉千人”、应届生身份、男怕入错行、等，当教育的筛选、划分功能大于它的培养功能，当社会消散了公民自我再发展的愿望，我们是否还记得：教育的初衷是什么？人的定义是什么？如果引入市场化、多样化的导向制度和评价制度能够为公民提供更多试错成本和改正空间、更加自由的职业身份切换途径、更加顺畅的技能提升手段、更加多样的未来奋斗方向，那么还有什么理由阻止我们为这个愿景而奋斗呢？
实现这个愿景的可行性做法即是要贯彻因岗配人的招聘原则和为岗而学的学习原则，建立一个含括定岗、招聘与求职、考试、学习的一体化平台，统筹提供BOSS直聘、网易云课堂等的服务。具体方案已经齐全。“己欲达而达人”，为社会做出贡献，我们的利益也会接踵而至。由此，我郑重邀请有合作意愿的教育界同仁、互联网行业从业者、优秀的HR从业者、风投资本公司加入这个活动，为了社会利益和自我利益而奋斗。
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